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在本节中：
2.1
医学学生教育的能力和目标
2.2
毕业要求的规范
2.3
医学院技术学院, 非学术标准
2.4
医学学院专业精神原则
2.5
美国医学院协会（AAMC）统一教师学习者协议
2023年8月更新
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第2节：通用标准
2.1：医学生教育的能力和目标
2.2：MD学位毕业要求的规范
2.3：医学院, 技术, 非学术标准
2.4：医学学院专业原则
2.5：AAMC统一教师学习者协议
第3节：MD要求和过程
3.1：学术记录的学生信息隐私, 同意使用摄影图像
3.2：注册和研究清单
3.3：数据安全与隐私（HIPAA）培训
3.4：医学生实践角色的定义
3.5：残疾人住宿
3.6：生物医学研究的道德行为
3.7：评估完成要求
3.8：行业互动策略
3.9：缺席, 终止和恢复原状
3.10：医学生的渎职责任
3.11：医疗健康要求和免疫接种
3.12：移动设备的策略和资源
3.13：尊重的环境和虐待政策
3.14：安全培训
3.15：拆除和运输PHI的政策
3.16：医学学院医学教育研究计划
3.17：退出MD课程序列
3.18：学生值班时间和工作环境
3.19：学生参与涉及个人风险的临床活动
3.20：斯坦福医院和诊所的医学生手术
3.21：通用预防措施和Needlestick协议
3.22：美国医疗许可考试（USMLE）要求：步骤1和步骤2 CK
3.23：斯坦福大学医院的医学生访问（EPIC）
3.24：医学学院学习空间
3.25：医学院缺席政策和期望
3.26：N95呼吸器面具适合医学生的要求
3.27：临床环境的药学院着装要求指南
3.28：医学院犯罪背景调查政策
3.29：双度
3.30：学术咨询
第4节：发现课程概述
4.1：发现课程示意图
4.2：学术日历
4.3：毕业的学术要求
4.4：学术浓度要求
4.5：必需的前学会课程和途径
4.6：牧师日历
4.7：必需的文员课程
4.8：选择性文员要求
4.9：文员期间的缺席
4.10：在开始开始前少于四个星期，掉落的牧师
4.11：在其他机构完成职员
4.12：inde 297：反射和上下文医学
4.13：高级心脏生命支持（ACLS）要求
4.14：临床性能检查（CPX）系列
4.15：课程和助攻限制
第5节：学生学业成绩的评估
5.1：健康提供者在学生评估中无参与
5.2：预科课程中的性能评估
5.3：前期工作课程的考试政策
5.4：评估临床职员的性能
5.5：标准化的患者教学和评估活动
5.6：医学生绩效评估（MSPE）
第6节：绩效委员会, 专业和促销（CP3）
6.1：CP3简介
6.2：令人满意的学术进度标准（SAP）
6.3：促销
6.4：解决性能的过程, 专业和技术标准关注
6.5：对学生问题的响应图
第7节：经济援助和学费
7.1：经济援助
7.2：学费 & 费用
第8节：斯坦福大学政策
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